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你对待弱者的态度,就是你的教养(作者:蔡芳)       ★★★★
你对待弱者的态度,就是你的教养
作者:蔡芳 文章来源:磐安教育 点击数: 更新时间:2016-3-18 15:19:12

作者:磐安县万苍乡中心小学  蔡芳

 

2015年夏天,我怀揣着梦想走进了万苍小学,走上了梦寐以求的讲台,在班级这个小小的家庭里,我每天扮演着不同的角色,我有过喜悦,有过悲伤,有过失落,也有过无措和彷徨,但我始终坚信,一切困难都是暂时的,孩子们的心是和我在一起的。

开学的时候我和孩子们说过:成绩固然重要,但它不是第一重要,更不是唯一重要的,最重要的是你的品行和教养。我看到了孩子们迷茫的眼神,显然,他们是不理解的。一次偶然的机会,和原来的带班胡珊珊老师聊了几句,她告诉我班里有个孩子的情况比较特殊,他内向,不太爱和其他孩子交流,智力方面略欠缺,她婉转地告诉我,只需要多关注孩子的生活就可以,我点点头,那时候没太在意,心里想着孩子天天呆在学校,有什么需要特别关注的。

就这样,我把他安排在了小组的最后一桌,因为人数缘故,他是一个人单独坐的,他很安静,常常一个人静静地坐在自己的位置上摆弄小东西,就算有同学经过他身旁,他仍然头也不抬,沉浸在自己的小小世界里,偶尔会和班里其他孩子一同玩耍,微微笑,露出好看的牙齿。他也不总是都一个人,看到有需要帮助的同学,他也乐意伸出自己的手,有次天下着大雨,我看到他替一个拿着书的孩子打伞,雨滴落在他身上,溅出一朵朵水花,他毫不在意,那时候我想,其实他和其他孩子相处得也很不错。

直到有一天,他的妈妈把他送到了学校,可是他不肯进教室,他在我面前流着眼泪说,他不再愿意来学校,不再想坐在教室的那个位置上。他和班里一个男孩子常常有矛盾,这我是知道的,男孩子之间有矛盾,这很正常,当成一般的打架矛盾事件也就处理了,我疑惑,只是这样一个矛盾,让他连学校也不愿意来了,可是我没有深究,孩子打架的背后,其实还有更多其他孩子对他的不认同,排挤与不友好,那时候的我,并不知道。

我和他聊了会天,很明显,他不太愿意把一切告诉我,只是简单地说:我不想读书。当天下午他妈妈就来把他接回家了,两天没有再回学校,在这两天里,我看着他的座位空空的,心里很不是滋味,给他妈妈打过几次电话,尝试着让她妈妈说服孩子来学校,得到的始终是他不愿意来学校的结果。这个男孩,在班级里是那么的不起眼,不起眼到你有时候甚至会忘记了班里还有他的存在,可是在他离开班级的几天里,总是觉得少了些什么。

第四天的课间操,我坐在他的空位置上批改作业,有个孩子走过来跟我说:老师,他很久没来了。我抬头看着她,她的眼底有些东西在闪烁,我知道她有些话想说。之后的那堂课被我临时改成了班队课,“这节课,我想和大家聊聊咱们班的一个同学,他已经四天没来学校了。”当我开口说了第一句话的时候,全班出奇地陷入了一片沉浸,这是从来都没有过的安静,没有一个人说话,没有一个人东张西望,也没有一个人在摸自己的小东西,一个个抬头盯着我,给我的感觉就像,大家似乎都等这一刻很久了一样。“我已经打了好几天电话了,可他还是不愿意回班级,我不知道他怎么了。”我组织了下语言,轻声说,说这话的时候我有点气馁,其实我不确定这样的方式是不是正确,更不知道说了这些话孩子们会是怎样的反应。预料之中,一片沉默,足足五分钟时间,有个孩子轻轻地说:“老师,前两天我打了他,因为他吃饭时候碰了我。”声音很轻,可是我却听见了,孩子们也都听见了。“我以前说过他不好的话。”又一个孩子说。“我之前不愿意和他玩,每次他来我们就走开。”“我还劝别人别理他,因为他很呆。”……这就像一个反思大会一般,孩子们七嘴八舌地说开了,我看得出来,他们的小脸上都写满了歉意和内疚。

我叹了口气,知道了他不愿意来学校的原因,却也让我担忧了起来,眼前的他们,终究只是个孩子,喜欢的不喜欢的都写在脸上,不需要掩藏,这才是他们,也因为这样的他们,才让那个孩子受到了伤害。“你们为什么不愿意和他玩呢?老师看得出来,他并不是个难相处的人,相反的,他很享受和大家一起的快乐时光。”又是一阵沉默。“因为我觉得他很笨,不会读书。”有个男生打破了沉默,我盯着他看了很久,不说话,我看到了他的惊慌和不安,许是他担心我骂他,我确实很想骂他,但是我知道我不能,这个时候开口骂他,只会终止这个话题。我没有说话,轻轻地叹了口气,请他坐回位置。“你们打他,不和他一起玩,甚至让别人也别理他,都是因为这个吗?”我问道。“不是,有时候是因为他先动手,嗯,大部分是因为这个。”孩子们很诚实,说出了自己内心的想法。这一刻我才知道,原来我看到的一切都只是表象,我原本以为他和同学之间应该是相处得挺不错,至少,不会太差,就算没有知心的朋友,有几个一起玩耍的伙伴也就好。我根本没有想到班里几乎没有一个人愿意和他一起玩,甚至还因为他不会读书而远离他,说了一些伤害他的话。

我看着班里三十几张孩子的脸,看到他们清澈透明的眼,我说我想送给你们一句话:“这是一位奶奶和我说的,她是一位人缘很好的老人家,她住的地方乞丐很多,乞丐来得多了,自然会挨骂,邻居都用泼水、辱骂的态度来赶走乞丐,只有这位奶奶时常端出饭菜给他们吃,用奶奶的话来说,这些人有残疾,很多时候不像我们行动自如,天天睡在天桥底下,日子真是坏极了。他们是弱者,而你对待弱者的态度,就是你的教养。这就是老师要送你们的话。从来,对弱者都是没有定义的,只不过是强的反义。比你成绩差的,是弱,绘画不如你的是弱,比你穷的是弱。他虽然学习不如你,但是他纪律比你好,在纪律方面,他是强者你是弱者,他虽然没有你灵活,但他比你乐于助人。再弱的再差的一个人,都有他值得肯定和学习的地方,而你如何对待某方面不如你的人,你的态度就是你的教养。你可以与强者横眉,但更要尊重弱者。”说完这些话,我感觉自己有点激动,手也在微微发抖,我不知道为什么,可我就是这样了。而且我也担心,他们可能根本不理解。我继续说:“试着想想,如果今天你是他,你因为学习不好不受班里同学的欢迎,甚至说你打你,你在这个班级里能感受到快乐感受到阳光吗?你也希望和大家友好相处,希望班里哪怕有一个同学是对你友好的,这么一点点的阳光,就可以温暖你了,不是吗?”

“老师,其实这两天他不在,我们也已经感觉到以前的自己做错了。”“是啊,我不该说他的。”“对啊,我很后悔打了他。”几句话又给我带来了希望,我本以为在我长篇大论之后,孩子们应该是似懂非懂地看着我,甚至是毫无反应,等待着我给他们“发号司令”,告诉他们这事该怎么解决。“那该怎么办呢,他现在不愿意回来。”我轻轻地问。一片沉默之后铃响了,我想,这事该交给他们了。

第二天,孩子们让我到班里,给我讲了他们的计划,他们安排了打电话的人,准备了卡片,礼物,道歉信和满满一肚子的话,随时迎接那个离开四天的孩子回来。下午给我带来了个好消息,电话已经打通了,他也愿意回学校来,看着孩子们一脸高兴的样子,我欣慰极了。

他回到教室的时候,孩子们都热情地拥抱他,给他送礼物,向他道歉,还信誓旦旦地说以后要保护他,我站在角落,看到他眼底的泪光在闪烁,我知道那不是委屈的泪水,那一刻我觉得,有时候眼泪也是友情最纯粹的结晶。友情,是三(2)班一家人安然成长的光合作用。

你对待弱者的态度,就是你的教养。这一刻后,我知道,这些孩子终究是长大了,而我,也自然得到了一些东西,获得了一些感悟。




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